重视对宝宝的生命教育

专家视点

中国人民大学教育学院

程方平

对幼儿进行生命教育的重要性

近年来,越来越多的教育研究者、教育机构、父母开始关注对幼儿进行生命教育。那么,什么是生命教育呢?很多人认为生命教育就是“生死教育”,其实,生命教育绝对不仅仅指“生死教育”。对生命教育的理解有广义与狭义两种:狭义的生命教育指对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。对幼儿进行生命教育,要重在让他懂得珍惜生命,知道关爱他人;让他拥有爱心,善待万物;积极乐观地面对生活,充实、快乐地度过每一天。

生命教育有助于幼儿爱心的培养

优良的品德对一个人的成长和事业发展有着非常重要的影响。优良的品德中富有爱心最为基本。对幼儿进行生命教育,有助于培养幼儿的爱心。当幼儿知道世间万物中有很多种类和人一样是有生命的,且了解到自然与人的关系后,就会很...[查看全文]

重视对宝宝的生命教育:

妈咪达人修炼必备

观点一

我是谁

对孩子进行生命教育,首先要让孩子认识自我,并认可自我。人不是生来就有自我意识的,是通过后天的学习和生活实践逐步形成的。刚出生不久的婴儿没有所谓的自我意识,也没有“自己”的概念,他常常通过吮吸手指、拳头、脚丫等方式来认识自己。1岁以后,孩子有了自我意识,能听懂自己的名字,认出镜子中的自己,认识身体各组成部分,并已经会把自己作为一个个体和别人区分开。

在两岁左右,孩子能说出“你”、“我”等代词,自我意识有了进一步的发展,并开始对自己的行为进行评价。但是孩子对自我的认识还不够稳定,别人的评价对孩子认识自我有强烈的暗示作用。父母需注意引导孩子正确地认识自我,帮孩子树立自我意识。这个阶段,父母可以帮助孩子理解世界上只有一个“我”、“我是男孩还是女孩”、“爸爸妈妈爱我,...[查看全文]

观点二

认识家庭成员

家庭是孩子第一个,也是最重要的一个自我发展基地,父母要让孩子了解自己的家,了解家庭的每一个成员,明白自己和家、自己和家庭成员的关系,并懂得爱自己的家人。

通常来说,从孩子三岁时开始,就应有意识地让他认识自己的家庭,知道家里有哪些人,怎样称呼,知道家庭主要成员的姓名、职业、生日,家庭的地址等等。父母可以把这些知识融入到日常生活中,例如:在吃饭前,您可以让孩子帮助摆碗筷,一面摆,一面引导孩子说出:“这是爷爷的”、“这是奶奶的”等。

父母要帮助孩子知道并记住家庭成员的姓名,还要教导孩子,让其明白小孩是不能够随便唤成人名字的,小孩唤成人的名字是不礼貌的。应该告诉孩子,对什么人可以称呼姓名,对什么人不能够称呼姓名。除了让孩子知道家庭成员的姓名信息外,还应该...[查看全文]

观点三

孩子对性别认知和发展

孩子在婴儿时期,通过自身的观察和感受来慢慢地了解性别,他们能感受到父母不同的气息、语气、声音等。大部分孩子会在3岁左右开始建立自己的性别角色意识。他们知道自己是男孩还是女孩,当别人问起自己的性别时,也能够给予正确回答。但是,他们还是仅仅从外部特征来区分性别,例如,名字、服饰、玩具、发型等等。他们还不明白男女的不同,也不知道性别是恒定不变的,他们会觉得男孩穿上裙子就变成了女孩,女孩剪了短头发就变成了男孩等等。

等孩子到了4岁,对性别的差异更敏感了。他们发现了男女上厕所的方式不同,并对其进行进一步地探索,除了问父母外,还自己进行体验。例如,有的女孩会模仿男孩站着尿尿,有的男孩也会模仿女孩蹲着尿尿等。除了发现男女上厕所方式的不同外,他们对男女的生殖器也产生了好奇,首先...[查看全文]

观点四

给孩子合适的性别教育环境

对孩子进行性别教育,应该从婴儿时期就开始进行。从孩子刚一来到这个世界,就拥有了属于自己的性别,父母应该把孩子安排在适宜其性别发展的环境中。例如,父母在给女孩选择穿着,床饰,玩具,奶嘴等时,可以选择代表女性的浅粉色,而给男孩则选择蓝色;在对孩子的能力进行培养时,要特别注意男孩力量的培养。

等孩子稍微大一些时,父母要在口头上告诉孩子,让孩子知道自己是男孩还是女孩,还可以在洗澡时对孩子进行性别教育。当然,您仍然需要选择与孩子性别相匹配的服装与配饰,给女孩多穿裙装,玩具以洋娃娃、烹饪玩具为主;而男孩子必须穿裤装,这里需要注意的是,有的父母出于对女孩服饰的偏爱,也会给小男孩穿女装,给男孩穿女装的行为会对孩子形成正确的心理性别产生影响。父母给男孩选择玩具,可以是工具类、模型...[查看全文]