轻轻呵护孩子的同情心-性格心理-家有熊孩子-贝瓦网

专家视点

北京市朝阳区教育研究中心

庄薇

同情心,开启幸福人生

孟子言“恻隐之心,仁之端也”。所谓的“恻隐之心”指的就是同情心,“仁”是善良之举,这句话道出了同情心的重要性,一切善良、仁义之举都源于一颗同情之心。

同情心不仅是一种观念,而且是一种行为,是知、情、意、行的有机统一。同情心在幼儿社会性品质的培养中居于核心地位,并以情感动机的方式影响幼儿各方面品质和行为的发展,是影响幼儿社会行为的最主要因素。同情心可以促进幼儿在社会交往中的谦让、帮助、合作和分享等亲社会行为的发展,它被看作是幼儿亲社会行为最主要的前提条件。富有同情心的幼儿往往心地善良,性情温和,会对受伤、生病的朋友表示同情,喜欢帮助比自己不幸的人,喜欢在朋友有难时伸出援助之手,拥有良好的人际关系;而缺乏同情心的幼儿往往性情怪异,易走极端,不易与人亲近,不懂得关心他人,对他人的痛楚、困境会置之不理,这样的幼儿容易形成以自我为中心的性格,通常只考虑到自己的感受而忽略...[查看全文]

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妈咪达人修炼必备

观点一

幼儿同情心的发展过程

幼儿大约在13~18个月左右开始萌发具有实际情感的同情心。此时的幼儿可以学着用动作和表情与人交往,当别人哭时,幼儿也会显得很难过;看到别的幼儿哭时,会表现出痛苦的表情或者也跟着一起哭。

幼儿在2岁到2岁半的时候,开始萌发了自我意识。幼儿这个时候已经获得了独立行走的能力,与外界的接触更为广泛,开始认识到自己与外界的关系,对他人的认识也开始表现出来,能够分辨出哪些是自己的东西,哪些是他人的东西,并认为东西是“我”的,不愿意把东西分给别人。这个时候幼儿的交际能力增强,较少表现出不友好和敌意。

3岁左右,随着幼儿自我意识和交往能力的不断发展,幼儿开始意识到并不是所有的人都和自己一样,已经能将别人的悲哀跟其遭遇联系到一起,真正理解并富有同情心地去回应,这个...[查看全文]

观点二

培养孩子的情感认知和体验

同情心是一种复杂的心理系统,受认知、情感、意志和行为等多维度、多层次的心理因素制约,是知、情、意、行的有机统一。所以培养孩子的同情心要先注重培养孩子对情感的认知和体验。要让孩子从小懂得人与人之间的情感,具有敏锐地感受人与人之间情感的能力。缺少了情感的感受力,孩子就会养成孤傲、怪僻、冷漠的性格,他的心中就难以萌发同情心和爱心。

体验亲情温暖

孩子良好情感的发展离不开亲情和友情的滋润。家庭是培养孩子健康、积极向上情感的温床。一个充满温情的家庭,所有的成员和睦相处、父慈子孝、相亲相爱、待人热情友好,家中被温馨的氛围笼罩着,那么孩子的情感感受力就会受到潜移默化的陶冶,也会懂得尊敬长辈,关心家人,养成善良、开朗的性格。

在平...[查看全文]

观点三

在日常生活中培养孩子同情心

孩子从1岁开始便萌发同情意识,3岁左右就具备了同情的能力,这时候的孩子虽然还不懂得同情的真正涵义,但是父母在成长关键期给孩子种下同情心的种子,教育孩子去关心、帮助他人,这颗种子会随着孩子的成长一起生根发芽、茁壮成长。

引导孩子关心家人

培养孩子的同情心可以从培养孩子对家人的关心开始。在家中,可以培养孩子对家人的体贴和关心,比如,帮爸爸倒杯水,给妈妈递东西,吃水果的时候,挑大的水果给爷爷奶奶等。每当孩子这样做的时候,父母都要及时地给予肯定和赞许,让他察觉到自己做了符合道德标准的行为,以产生积极的情感体验。所有这一切都会每时每刻影响着孩子,使他们从小养成与人友好相处,对人具有同情心的良好品行。

鼓励孩子关爱小伙...[查看全文]

观点四

同情心培养策略

培养孩子同情心有很多方法,下面为各位爸爸妈妈介绍一些行之有效的同情心培养的方法和策略。

榜样示范法

孩子学习的最好榜样就是父母,父母的言传身教会对孩子有潜移默化的影响,而且影响也是最大的。因此,要想让孩子具有同情心,首先父母就要做到能够关心、帮助他人。

循序渐进法

孩子的一种品行并不是一朝一夕能养成的。首先父母要教给孩子最基本的道德准则,比如关怀弱者,明白同情的价值所在等,之后再渐渐告诉他一些更加复杂的社会现象和做事法则。

借助媒体法

通过借助书本、电视等多种媒体途径相结合的方式来达成教育的目的,比如让孩子了解一些地震、残疾儿童等的报道。父母...[查看全文]