对幼儿进行正确的音乐启蒙教育

2010-09-20 11:37:47

专家们指出,如果对幼儿进行正确的音乐启蒙教育,那么等他们长大成人后,无论在音乐水平还是在整个智力水平上,都将会取得良好的发展。因为音乐是一种艺术形象,幼儿的思维活动是一种具体形象。通过音乐活动,能增强幼儿的记忆力、想象力,尤其对提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性具有特殊意义,所以正确的音乐启蒙教育能较好地促进幼儿在多方面的成熟与发展。

幼儿听觉器官的发育完善,要早于其他器官。当孩子还不会说话、不能走路时,他已经能听音乐,并能感受到音乐作品所表现的情绪,例如听到欢快的乐曲就喜悦、微笑,听到柔美的摇篮曲就会平静下来。所以在幼儿1岁前后,成人可以给他听一些简短、旋律鲜明、悦耳动听的音乐或唱些简单的歌曲,哼唱些活泼、轻快的曲调,以促进幼儿对音乐的基本感受,引导他对音乐的情绪反应。

为了让幼儿的注意力集中到音乐上来,父母可以在收听音乐、唱歌的同时,随着音乐节奏在他面前摆摆手帕或彩带;也可以帮助幼儿做些有节奏的活动,如挥手、拍手、点头、屈膝、原地弹跳等;或者让他去寻找音乐从什么地方发出来。这样,可以使幼儿的音乐听力很快得到发展,从而使幼儿表现出对音乐的喜爱,他会在倾听音乐或歌曲的同时,逐步去模仿听到的音乐声音,甚至能发出成人所唱歌曲的片断音调,还能体现出一定的节奏感。

随着幼儿年龄的增长,可因势利导,为孩子创造多接触音乐的环境,注意培养他对音乐的兴趣。总之,为了提高孩子的智力素质;家长们应抓紧时机,尽早让幼儿感受到音乐形象和接受早期的音乐教育。

怎样给三岁以前的幼儿以良好的音乐熏陶对1岁幼儿的要求:促使幼儿注意听音乐和歌;培养幼儿对音乐的情感反应。比如,幼儿对欢乐、愉快的音乐能产生活跃情绪、不想睡觉,嘴里不时地嘟嘟嚷嚷,小手也在不停地摇动;要帮助幼儿记住与音乐相配合的各种动作。对6~7个月之前婴儿的音乐教育,要注意培养他们听音乐的能力。这个阶段需要个别进行,让他们听一些幽静而简短的音乐旋律。他们能够用“哝呀”、“哩呀”的声音来唱这些歌曲,或者玩带有响声的玩具等。

为了培养幼儿稳定的听觉注意力,可让幼儿听各种乐器的声音,给幼儿提供各种各样的音色印象,这样有助于培养幼儿牢固的听觉注意力。为了让幼儿在1岁时能够更好地领会音乐,家长可让幼儿既当观众,又当听众。也就是说,使幼儿获得视觉和听觉的综合印象。还应培养幼儿听音乐做动作的能力,如摇头、点头、摇手等。

对2岁幼儿的要求:2岁以内的幼儿,其本身的言语能力、理解别人言语的能力以及模仿声音和动作的能力都在迅速发展。幼儿能根据大人所讲的东西做动作。1岁半以后,逐渐出现具有情节动作的因素。在这段时间里,幼儿的音乐教育要借助这些能力来进行,可注意以下几方面的要求:更进一步发展幼儿听觉注意力,不但能听曲调,而且还注意听歌词,并理解它的意思,听歌时,能产生某种反应;提高幼儿模仿简单的游戏动作和舞蹈动作的能力。可让幼儿听着音乐,学会跺脚,还能够转动手腕、拍手等。这一阶段的幼儿,当他们听懂曲调时,就会作出相应的动作,有的会把手朝旁边一摊,以此表示音乐的结束。还要注意培养幼儿的节奏感,如摇摇铃或拍手跺脚都要有节奏。要培养他们的积极性,促使他们去模仿看到的和听到的东西。

对3岁幼儿的要求:培养对音乐的情感反应,把幼儿的注意力引导到音乐内容上,增强仔细听音乐的能力和善于区别某些音乐作品的能力。注意唱歌音调的培养,使幼儿学会动作与音乐相协调。