儿童歌曲流传于中国的大江南北,品牌名称:“王东音新校园歌曲”。

东音中国音乐家协会哈尔滨分会会员;太阳少年全国少儿歌曲演唱大赛全国总决赛评委、组委会副主任;

中国新校园歌曲发起人;哈尔滨市童谣歌曲创作带头人、发起人;网络音乐人;中国五大主流音乐论坛版主、总版主。儿童歌曲流传于中国的大江南北,品牌名称:“王东音新校园歌曲”。

为小朋友创作歌曲千余首;百余首儿童歌曲在国家、省市的刊物发表、获奖并被中央电视台等国内各电视媒体播出;签约国内多家影音传媒公司,几百首儿童歌曲流行于校园并在网络广受欢迎。

代表作品:

  1. 一、校园音乐情境剧《校园里的中国梦》。
  2. 二、动画片“神鹤丹丹”创作主题歌《丹丹的童话》。
  3. 三、校园民谣《教室外面的花开了》《童年的追逐》《校园里有条石子儿路》
  4. 四、“祖国三部曲”:《祖国童话》、《敬礼,五星红旗》、《祖国妈妈》。
  5. 五、歌曲代表作品:《刷牙歌》《花开的声音》《同歌声一起成长》《梦见草原》《中国梦》《喊一声妈妈我爱你》《妈妈的那首歌》《看我帅不帅》《那六年的歌》《雪花》《快乐真好》《幸福岛》《教室外面的花开了》《孔融让梨》《我的天地在哪里》《我的爷爷会电脑》等。

    全国特色教育优秀教师;黑龙江省优秀教师;黑龙江省“敬业奉献龙江好人”。

    哈尔滨市模范教师;哈尔滨市中小学艺术教育先进工作者;哈尔滨市香坊区“终生成就奖”。

给小朋友的寄语

王东音老师

小朋友们好!欢迎你的到来!王老师是个喜欢孩子和愿意给小朋友们写歌的人。童年和音乐结缘,就是因为跟喜欢音乐的爸爸学拉二胡,后来又学会了唱歌,弹吉他、吹萨克斯管,会了演奏好多种乐器呢。长大了之后学习作曲,创作了儿童歌曲一千余首。接下来王老师会继续给你们写好听的歌曲,愿你们永远快乐哦!

王东音老师-走近孩子,和他们交朋友,要有一颗孩子般的童心知道他们在想什么、要做什么在孩子的世界和生活细节中捕捉灵感
需要去体验孩子的生活,知道他们在想什么、要做什么

儿童歌曲和其他的歌曲创作最大的区别及难度在哪里?

常在我们不少人的习惯思维中,觉得创作儿童歌曲很简单,看起来也会是小儿科,其实不然。要写好儿童歌曲,不但要有不错的音乐功底,还要用孩子般的思维、想象、语言、喜好来写。无论是歌曲的旋律还是歌词,都要和时代接轨,既要有时代的流行元素,又要有我们自己民族元素。孩子们喜欢一首歌曲是有原因的,这就需要作者去体验孩子的生活(而不是走马观花式的)走近孩子,和他们交朋友,创作者要有一颗孩子般的童心,知道他们在想什么、要做什么、尤其是他们喜欢唱什么样的歌曲,喜欢做什么样的游戏,喜欢讲什么样的故事,喜欢于不喜欢什么样的事情。

再从孩子的生理特点来说,因为孩子的声带发育还不健全,所以演唱发声的音域和成人比是比较窄的。要想给孩子写歌,就要按孩子的音域和演唱习惯来写,要是按成人的写法,孩子们是无法完成和演唱的(包括思维),那么,我们给孩子写歌只能用很窄的音域来写,这就造成儿童歌曲写不好就平淡无味了,音域写宽了可以很好的表达音乐的情感,但孩子们就唱不了啦!这就是写孩子歌曲和成人歌曲的区别与难度所在。

需要作者去体验孩子的生活,走近孩子,和他们交朋友,创作者要有一颗孩子般的童心,知道他们在想什么、要做什么

在孩子的世界和生活细节中捕捉灵感

因为是老师,所以和孩子们在一起生活了30多年,他们的举手投足、喜怒哀乐、阴晴冷暖都会找到你,像宝贝和爸爸的关系一样与你倾诉,这恰恰也是我创作的灵感所在,孩子的世界里捕捉灵感是很有意思的事情!

比较典型的还有给留守儿童写的《学校就是我的家》《喊一声妈妈我爱你》《感谢世界好人多》;给智障孩子写的《我能行 我最棒》;给即将毕业的孩子写的《那六年的歌》《校园里有条石子儿路》;给去央视的小歌手写的《阳光舞台》《唱得最好》,这些歌曲的灵感都来源于孩子也感动了孩子,这就是创作灵感不竭的缘故!

《刷牙歌》
创作故事

和音乐结缘是上世纪80年代初的事儿了,那时作为哈尔滨知青刚刚返城。

那时候好多小朋友卫生意识不高,没有卫生习惯,比如早晨不爱刷牙。由于北方的冬天特别的寒冷,教室里的窗户都封闭得紧紧的,上音乐课一首歌曲大家演唱下来,教室里面的味道很是不好!长此下去怎么办?有一天忽然有了个灵感,给他们创作一首《刷牙歌》歌,能不能给他们一点帮助呢?

下班的路上就开始了构思:第一,歌曲应该是短小的、好听、好唱的,第二,歌词要生活化、有动感……有了“清晨我刷牙,水杯手中拿,小牙刷,刷一刷,小嘴巴,漱一漱,开出一朵小白花。”由于注意力不集中,还差一点撞上电线杆;回到家,没洗脸,没吃饭,一口气写到半夜,一首不大的歌曲居然写了70多稿,儿童歌曲不好写,要写得旋律流畅、上口,便于流传又是难上加难。睡觉的时候已经是后半夜2点了!第二天早晨来到学校,教给孩子们学唱,让我感到兴奋的是同学们非常喜欢唱,很快就学会了。

之后通过班主任和家长的反馈,许多孩子不但早晨刷牙了,还唱着《刷牙歌》去刷牙……呵呵……有意思!

就这样,一首好听的《刷牙歌》诞生了!许多小朋友曾经唱着这首歌走上大大小小的舞台,展示着才艺、展示着个性!这也是王老师创作的第一首儿童歌曲哦。

得第一次创作儿童歌曲是发现一些学生有不刷牙的不良习惯,就尝试创作了一首《刷牙歌》并教给孩子们唱,令我没有想到的是,老师们纷纷反映唱了《刷牙歌》孩子们都刷牙了!孩子也主动的告诉我:“老师我今天刷牙了”。渐渐地我感觉:孩子们天性活泼,喜欢生动有趣的教学方式,爱好时尚新潮的新鲜事物。决心多为孩子创作一些有益于她们成长的歌曲和童谣。从那以后,我想可以试着把中小学德育内容作为创作的基础,再融入时尚的音乐元素,进行新校园歌曲创作,孩子们一定喜欢。如《教室外面的花开了》、《马大哈》《我的爷爷会电脑》《校园里有条石子儿路》等歌曲率先在学生中传唱。一传十、十传百,发展为全校的学生们都在唱。

老师们也发现相对严肃的说教却不如一首歌让孩子们更愿意也更主动地接受。孩子们在学习和传唱反映他们生活和想法的歌曲,这些新校园歌曲在学生文明行为的养成上,也远比那些生硬的规定和准则有效得多。学生们在学习传唱童谣的过程中变得文明有礼、干净整洁,逐渐养成了良好的行为习惯。再好的儿童歌曲,能得到孩子们喜欢和传唱才是对作者最高的奖赏。

可以说近十年,学校的孩子是伴着我的新校园歌曲成长的,学校里歌声无处不在。每天清晨孩子们伴着欢快的《快乐成长歌》步入校园开始一天的学习,大课间也都播放着我的歌曲。开始我只是发现孩子们很喜欢唱我的歌,后来发现他们在听和唱的过程中一天天的在变化,在不知不觉的接受着快乐、得到教益,这就是“音乐浸润”的力量。

记得在庆祝建党60周年的文艺演出上,一年级的一个小男孩在演唱《祖国妈妈》这首歌曲时泪流满面,老师们问他为什么哭,他说:“自己在演唱时一下子就被歌词和音乐深深感动了,不自觉地就留下了眼泪。”还有一次,一个男校长在听《亲亲爸爸、亲亲妈妈》这首歌时,禁不住流泪了。

市、区教育局也及时发现和总结了这一做法,编辑出版了一本有我创作的100首儿童歌曲的区本德育教材《花开的声音》,在全区100多所中小学进行普及和推广。

就这样,原创新校园歌曲真正的走进了孩子们的校园生活,我们的浸润式教育也由此开始。

这样的例子很多。于是学校就想这样好的教育素材应该让孩子们每天聆听,多学多收益,于是就开发了校本课程“同歌声一起成长”,让这些有益于孩子健康成长的歌曲由校园播放又进一步的走进了课堂,使孩子们在音乐中接受真理,形成优秀的品格。

在被授予
终身成就奖
讲的一番话